Realmente, al ser una institución de educación superior no se podría esperar menos. Lo que más llama la atención es que se tomen elementos tan cercanos a los estudiantes (video-juegos) lo que se podría convertir en un plus para ellos y generar aprendizaje significativo. Veo que lo del pensamiento sistémico puede representarse como la excusa para emplear video-juegos o viceversa, pero apoyo y me encanta éste tipo de enseñanza donde se prioriza el gusto del aprendiz! Muy bien!
gracias por tu comentario, Indira. me pregunto que uso hacen de videojuegos tus estudiantes. si no a nivel inmediato, en el espacio escolar, se ha reportado que comunidades de actividad migran como grupos a otros espacios, por ejemplo a café Internet, donde despliegan esta actividad. esto también cabe, naturalmente, en el rango de las TIC. y es relevante para la educación en la medida en que en esa actividad desarrollan habilidades.
Hola Andres He escuchado el audio y me gusta mucho lo que haces en tus clases con los estudiantes del programa de ingeniería industrial, me gusta la idea que los estudiantes a través de estos juegos se vuelvan muy buenos y estrategas, en el manejo de inventarios, distribución de mano de obra, gerencia, almacenamiento y transporte. Me gustaría saber Andres: ¿qué habilidades ha estipulado la universidad o que competencias dentro del programa de ingeniería industrial desarrollarían los estudiantes haciendo uso de los video juegos para su proceso enseñanza - aprendizaje? Te hago la pregunta porque yo soy muy aficionado a los video juegos de consolas, las de computador no tanto, y sé que al jugar me vuelvo muy bueno en lo que hago y me vuelvo muy estratega, y hay ciertas cosas que lo aplico a la vida real, me gusta la idea que en el juego te puedes equivocar, pero en la vida real una equivocación puede costar mucho dinero a una empresa o te puede costar el puesto de trabajo, no soy muy bueno en ese tipo de juegos de estrategias, pero los he visto jugar y los estudiantes se emocionan mucho cuando ganan una partida y es interesante ver como se entusiasman con el juego y tratan de llevarlo no solo en la vida real sino en el sector productivo de las diferentes empresas donde trabajaran en el futuro.
Muchas gracias por la atención prestada. Feliz tarde
Inicialmente las habilidades que se desarrollaban era principio emergente en Pensamiento Sistemico y manejo de los recursos y transportes en Logistica. posteriormente nos hemos dado cuenta que esos elementos pueden definirse en unidades menores: habilidad espacial, habilidad de color, habilidad logico matematica, habilidad kinestesica. cada uno de estos elementos se puede identificar o bien en la pantalla, en el transcurso de la partida, o bien siguiendo un registro de las partidas para ver la evolucion a largo plazo, el cual es el caso de la habilidad del color. la del color es social narrativa, las otras son mas bien de procedimiento. hay una habilidad que llamamos formal, una de las mas dificiles de alcanzar, que supone que el jugador abstraiga las imagenes de los edificios, y, sin listarlas, los construya uno por uno. a mi parecer el concepto de habilidad y de inteligencia casi que se fusiona,según la literatura que he revisado de Howard Gardner.
Buenas tardes Andrés:
ResponderEliminarRealmente, al ser una institución de educación superior no se podría esperar menos. Lo que más llama la atención es que se tomen elementos tan cercanos a los estudiantes (video-juegos) lo que se podría convertir en un plus para ellos y generar aprendizaje significativo. Veo que lo del pensamiento sistémico puede representarse como la excusa para emplear video-juegos o viceversa, pero apoyo y me encanta éste tipo de enseñanza donde se prioriza el gusto del aprendiz! Muy bien!
gracias por tu comentario, Indira. me pregunto que uso hacen de videojuegos tus estudiantes. si no a nivel inmediato, en el espacio escolar, se ha reportado que comunidades de actividad migran como grupos a otros espacios, por ejemplo a café Internet, donde despliegan esta actividad. esto también cabe, naturalmente, en el rango de las TIC. y es relevante para la educación en la medida en que en esa actividad desarrollan habilidades.
ResponderEliminarHola Andres
ResponderEliminarHe escuchado el audio y me gusta mucho lo que haces en tus clases con los estudiantes del programa de ingeniería industrial, me gusta la idea que los estudiantes a través de estos juegos se vuelvan muy buenos y estrategas, en el manejo de inventarios, distribución de mano de obra, gerencia, almacenamiento y transporte.
Me gustaría saber Andres: ¿qué habilidades ha estipulado la universidad o que competencias dentro del programa de ingeniería industrial desarrollarían los estudiantes haciendo uso de los video juegos para su proceso enseñanza - aprendizaje?
Te hago la pregunta porque yo soy muy aficionado a los video juegos de consolas, las de computador no tanto, y sé que al jugar me vuelvo muy bueno en lo que hago y me vuelvo muy estratega, y hay ciertas cosas que lo aplico a la vida real, me gusta la idea que en el juego te puedes equivocar, pero en la vida real una equivocación puede costar mucho dinero a una empresa o te puede costar el puesto de trabajo, no soy muy bueno en ese tipo de juegos de estrategias, pero los he visto jugar y los estudiantes se emocionan mucho cuando ganan una partida y es interesante ver como se entusiasman con el juego y tratan de llevarlo no solo en la vida real sino en el sector productivo de las diferentes empresas donde trabajaran en el futuro.
Muchas gracias por la atención prestada.
Feliz tarde
Compañero Ivan: buenas noches
ResponderEliminarInicialmente las habilidades que se desarrollaban era principio emergente en Pensamiento Sistemico y manejo de los recursos y transportes en Logistica. posteriormente nos hemos dado cuenta que esos elementos pueden definirse en unidades menores: habilidad espacial, habilidad de color, habilidad logico matematica, habilidad kinestesica. cada uno de estos elementos se puede identificar o bien en la pantalla, en el transcurso de la partida, o bien siguiendo un registro de las partidas para ver la evolucion a largo plazo, el cual es el caso de la habilidad del color. la del color es social narrativa, las otras son mas bien de procedimiento. hay una habilidad que llamamos formal, una de las mas dificiles de alcanzar, que supone que el jugador abstraiga las imagenes de los edificios, y, sin listarlas, los construya uno por uno.
a mi parecer el concepto de habilidad y de inteligencia casi que se fusiona,según la literatura que he revisado de Howard Gardner.
te agradezco que hayas visitado mi blog